mercredi 25 décembre 2013

Comment l'instruction en famille a changé notre quotidien?

Nous avons pris le chemin de l'instruction depuis le mois de septembre, j'ai souhaité faire un bilan de ces quelques mois.

Pour Ma grande gremlins : 
J'ai vraiment noté un changement flagrant. Elle a gagné en confiance, c'est vraiment important pour un enfant de se sentir en confiance.
Elle devient moins affectée par l'échec, non pas qu'elle aime échouer, mais elle ne se met plus à bouder voire pleurer quand elle s'est trompée. Elle recommence et apprend de son erreur.
Elle ne se cache plus derrière mes jambes quand un adulte lui parle, même pour un bonjour.
Elle fait attention à son entourage, dit "bonjour", "merci", "au revoir".
Elle tient volontiers la porte sans même que je lui dise (parfois), et propose (parfois) un coup de main.
J'ai remarqué qu'au parc, elle joue aussi librement avec les autres enfants même si elle ne les connait pas. L'année dernière, c'était plutôt l'inverse. Elle venait parfois me voir en disant," je connais personne", "j'ai pas de copains", quand elle ne voyait pas d'enfants de sa classe ou de son école.
Elle échange avec tous les enfants et quelque soit leur âge.
Je remarque aussi une envie d'apprendre, des questions dont je n'ai pas de réponses (bah oui, j'ai pas la science infuse) mais mon ami "google" et là jour et nuit, même avant de dormir.


Pour mini-gremlins,
Disons qu'il se porte bien et continue sur sa lancée. Il aime rencontrer les autres enfants et jouer avec eux.
Il a un poil sur la main donc le travail est parfois saccadé et ponctué de jours voire de semaine ou il ne veut rien faire de scolaire mais je le laisse découvrir autrement, car après tout, la maternelle, s'est aussi le quotidien.
Il aime faire la cuisine, jouer au voitures et les chiffres.
Et il aime surtout "imaginer".
"Imagine qu'il y a mille enfants"
"Imagine que je vole tout là-haut"...


Pour le papa :
Voir ses enfants ailleurs qu'à table et avant le coucher, les jours de la semaine sont pour lui bien plus agréable.
Chaque mercredi après-midi et samedi matin, il les emmène au bureau. J'ai été surprise de voir qu'il leur imprimait des coloriages et autres activités pour les occuper tranquillement.
Il partage aussi sur son travail.
Il a aussi un petit jardin dans lequel ils jouent tous les deux et les lézards qu'ils aiment regarder.
Il est aussi là pour parer aux imprévus (rendez-vous, maladie...), car il peut rentrer un peu plus tôt.


Pour moi :
Contrairement aux idées reçues, j'ai beaucoup plus de temps pour moi!
Ouais, je sais, si on me l'avait dit, j'aurai certainement pensé :
"Elle veut me vendre son truc là!"
Mais c'est vrai!
Le matin, c'est activité pendant 2h et 1h l'après-midi pour les sciences, l'art plastique, l'anglais ou l'arabe. Le reste du temps, ils jouent dans leur chambre aux playmo ou s'occupent tous seuls. Bah oui, maman est là, avec eux, donc ils n'ont pas besoin de rester scotché à moi.
Je culpabilise moins quand je les laisse chez les mamies car c'est pour moi, un temps de repos.
Mes enfants participent aux tâches ménagères et ils aiment ça (moi aussi). Il faut savoir déléguer et surtout apprécier sans repasser derrière eux sinon, c'est inutile.
Enfin, je gagne l'équivalent d'1h40 par jour dans les dépôts et ramassage d'enfants.
Un aller-retour le matin, deux aller-retour pour le déjeuner, un aller-retour le soir dans deux écoles différentes. Mine de rien, c'est beaucoup!!

Au quotidien :
Les enfants se lèvent à peine voire dorment quand la cloche de l'école sonne, ils se glissent dans mon lit et commencent la journée par des câlins et bisous. Fini les "dépêche-toi, on va être en retard".
Je les sens plus serein et plus reposé. Moins énervé.
Attention, ce sont des enfants normaux! Ils se chamaillent, crient, sautent et n'écoutent pas toujours. Ce n'est pas tous les jours rose mais on y travaille en famille ;-)

vendredi 20 décembre 2013

Un peu en vacances...

Hier, à la mairie, il y avait un feu d'artifice pour les enfants. On a donc mis nos baskets pour retrouver les copains au parc et aller à la mairie.

Le bruit des feux d'artifice ont effrayés beaucoup d'enfants. Certains parents s'en allaient à toutes jambes en poussant leur poussette comme une voiture de F1. Les pauvres....(enfants bien évidemment!).

Nous, on a bien aimé.

Un peu en vacances...

Cette semaine, on a un peu délaissé les cahiers et les perles. C'était un peu les vacances.
On a donc préféré se promener et profiter de la vie!
On s'est occupé des nouveaux arrivants. D'ailleurs, cela me fait penser qu'ils n'ont pas de nom.
Un mâle et une femelle lézards au bureau de papa.

On les regarde, on les nourrit(surtout le papa car les grillons et moi, ça fait deux) et on les cajole.
Je rebondirai certainement sur ces petites bêtes au cours de notre leçon sur les espèces ;-)

mardi 10 décembre 2013

Le planétarium de la cité des sciences...

Nous avons retrouvé nos copains IEF(instruction en famille) jeudi à la cité des sciences. De jolies connaissances pour les enfants comme pour moi.

Nous avons été à la cité des enfants et au planétarium.

Le planétarium est vraiment génial, la séance dure 45 minutes. Le thème était les marées, on a vu l'incidence de la lune mais aussi du soleil sur les marées. La dame était très bonne instructrice lol!

Les enfants ont pu lui poser des questions à la fin de la séance car nous étions peu nombreux. c'était vraiment une belle expérience. Nous y retournerons avec le papa, car il était jaloux!!

Je vous conseille donc le planétarium, vous l'aurez deviné!


Début de semaine...

Mini est celui qui marche le plus au ralenti ces temps-ci. Je le laisse se reposer et se raconter des histoires avec ses playmobils et jouer à la pâte à modeler. De temps en temps, quand il voit sa soeur travailler, il prend ses petites lettres et passe le doigt en prononçant le son. La semaine dernière, il m'appelle et me montre le "m" et le "a".
"C'est quel son?" bah "m" et "a" je répond. 
"Non" tous les deux.
Alors je prends les lettres, je les éloigne et prononce "m" "a"  et je finis par les rapprocher et je dis "ma". Il essaie à son tour. Quand je reviens vers lui, il avait pris "d" et "a" et a dit spontanément "da". 



Il s'est prit au jeu et du coup le fait avec toutes les voyelles.
J'ai lu cette façon de faire sur le site family and co à gauche dans mes copinautes. Je pensais pas en avoir besoin tout de suite mais merci à elle.

Nous sommes toujours dans les symboles, il y va tout doucement et c'est pas plus mal!



Début de semaine...

Les gremlins ont bien commencé leur semaine. Nous sommes décalés à cause d'un dimanche chargé. Ils se lèvent à 9h alors nous travaillons 1h30 le matin voire une heure, c'est pas plus mal car je les sens légèrement fatigué!!!

Ma grande a acquis les notions de noms et adjectif. Quelques pièges glissés dans les petites phrases ne l'ont pas dérangées. Je pensais passé au verbe après les "vacances" mais je vais au moins lui faire la présentation avec la balle rouge.


Toujours et encore dans notre rallye petit ours brun, je pense que l'on s'arrêtera à 15, même si elle veut en lire 20. Il n'y en a plus de dispo à la bibliothèque.


Nous avons vu la grande addition. Je lui ai proposé de former ces deux chiffres avec les symboles, puis de me donner leur équivalent en perles. 

Explication :

Maman a 2074 perles(elle prend les symboles et les superposent).
Mamie a 6322 perles(idem). 
Elles décident de les mélanger(elle prend le drap et met les perles à l'intérieur puis secoue pour mélanger).
Combien en ont-elles maintenant?
Elle sort les perles et les range par catégories(milliers, centaines, dizaines, unités). 
Elle les compte et place son résultat sous forme de symbole.
Elle vérifie ensuite à la calculatrice.


Je manquais de chiffre 3 alors je l'ai fait sur une feuille :-p



dimanche 1 décembre 2013

Une semaine passe...

Un petit peu de maths, le livre picbille reste souvent sur l'étagère en ce moment. Je préfère rester sur l'addition pour qu'elle les mémorise. Le livres regroupe l'addition et la soustraction. Je trouve aussi certaines notions inutiles!! C'est mon avis hein!!


Nous avons vu la magie du nombre, milliers, centaines, dizaines, unités. L'explication m'a empêché de prendre une photo. Je lui ai montré le système des retenues et d'échange. A retravailler!


Elle a travaillé sur le phonème "f". 

On a revu le nom et les différents types de nom. Je lui ai ensuite fait la leçon en trois temps sur l'adjectif.


En découverte du monde, c'était les saisons et le calendrier. Nous avons trouvé ces fiches sur le site bout de gomme. J'avoue que je n'étais pas très inspirée. Nous avons ensuite regardé "C'est pas sorcier, sur l'automne."
Je ne l'ai pas dit mais nos dvd et films préférés sont :
-C'est pas sorcier
- Il était une fois la vie







Une semaine passe...

Les semaines défilent à une vitesse folle, si bien que si je ne prenais pas des photos je serais complètement perdue...

Mini travaille sur les symboles, Il a même remarqué la concordance avec les perles. Alors, je l'ai laissé mettre les perles qui correspondaient au symbole. Comme d'habitude, il m'a demandé d'aller plus loin....


Nous avons donc vu le système jusqu'à 5, 50, 500, 5000. Il demande à aller encore une fois plus vite mais je le freine et le laisse apprendre les termes.


Je lui ai fait une petite frise de sa journée, car il a du mal et me demande parfois si on est le matin.
J'avais pris des photos de lui dans des moments bien précis. Il les a collé sur sa frise dans l'ordre chronologique.



 J'ai un peu de mal à le prendre en photo en ce moment, quand j'y pense, il finit ou range son activité!!


lundi 25 novembre 2013

Méthode d'apprentissage de la religion

Je n'écris pas énormément sur la progression de mes enfants. Je suis le programme religieux pour les enfants de 3-5 ans.
Ma fille apprend aussi l'arabe tout doucement.

Je le mets en lien.

Programme religieux pour les enfants de 3-5 ans

Je vais aussi mettre en place un petit jeu de cartes à piocher pour jouer en famille sous pdf.
Je le mettrai en ligne dès que je l'aurai travaillé.

Des nouvelles...

avec des maths en veux-tu en voilà...
Ma grande apprend l'écriture des chiffres en lettres,

les équivalences à 5 et à 10,

Les chiffres de 10 à 100,


Elle a appris l'addition en colonne, elle a beaucoup aimé faire ces premiers calculs sans retenue bien sûr. Nous avons revus pour quel type de problème il fallait utiliser l'addition.

Un nouveau jeu, car pour elle, c'est un jeu. Le rallye lecture, elle a commencé par 3 souris peintres, puis on a enchaîné avec petit ours brun. Elle est contente de relire elle-même des livres que je lui lisais petite. Elle en a commencé 2 livres qu'elle a fini le jour même. 
Je vais chercher les fiches par
 Bonne semaine!



Des nouvelles...


On travaille toujours, les enfants surtout...

A l'aide des documents montessori, mini gremlins a travaillé la phonologie. Le son A I O et U.

Ecriture des voyelles,


Réalisation d'un abécédaire,


Révision des chiffres jusqu'à 10 avec un cahier à compter,



Ecriture des lettres vues la semaine dernière,


Et puis après tous ça, un dessin magnifiquement artistique!!













dimanche 17 novembre 2013

Les syllabes

Je travaille les syllabes avec mini en ce moment. Il aime assez bien cet exercice que j'ai réalisé de mes petites mains alors je partage.
Il faut imprimer, plastifier et lui donner des pinces à linge pour pouvoir réaliser l'exercice tout seul.
Sinon, faites-le ensemble en tapant dans vos mains à chaque syllabe pour les compter.

Les syllabes

Les 5 sens

La semaine dernière, nous avons travaillé sur les 5 sens en fil rouge.
Nous avons donc créer une affiche sous forme de quiz!

J'ai pris une photo des sens des gremlins puis ils les ont collés sur l'affiche. Ils recherchaient ce qui pouvaient leur appartenir. Ils ont été incapable de dire à qui était le nez!




Puis nous sommes passés à la phase expérience :
Le goût d'abord, avec des ingrédients sucré, salé, acide, amer, sans oublier le piquant!!! Un moment très amusant.


Ils ont été surpris de voir qu'ils avaient reconnus chaque ingrédients, même la moutarde!
Je leur en ai donné vraiment peu, chui pas une abominable maman tout de même!!

Le toucher, des choses douces, chaudes, froides, mouillées...
Pour l'odorat, je leur ai fait sentir des choses qu'ils connaissent l'huile essentielle de géranium (mon fils déteste cette odeur), du café, le savon pour les mains... Ils étaient étonné car sans le savoir, ils retiennent les odeurs et les restituent!
La vue, on a vu récemment un documentaire sur les images d'optique donc c'était déjà "vu" hihi :-)
Pour l'ouïe, j'ai trouvé sur youtube une séquence avec des cris d'animaux à reconnaître.
http://www.youtube.com/watch?v=9-3bOm6rnuI



Voilà leur affiche! On ouvre les fenêtres et on prend les définitions que l'on a vu tout au long de la semaine. Ensuite, on replace les définitions à côté des fenêtres avec la pâte à fixe et on regarde la correction dans l'enveloppe.



une semaine pleine de rencontres...

Cette semaine, nous n'avons pas beaucoup travaillé.
Mais nous avons fait des rencontres, les enfants comme moi d'ailleurs.
Nous avons partagé un goûter avec les mamans et les enfants non-sco du 95 et 93.
Ma grande a fait de belles rencontres et a eu le temps de nouer des liens d'amitié. Mon mini lui a joué avec les filles car malheureusement pour lui, il n'y avait pas de garçons ce jour-là.
Moi, comment dirais-je, j'ai papoté, papoté et papoté, si bien que nous sommes rentrés à 19h. Sacré goûter!
Je n'ai pas eu le temps de prendre des photos (bah oui, si je papote!!).
Nous nous reverrons mercredi pour une sortie à thème! Les filles ont hâte de se revoir!

La seconde rencontre a eu lieu à un atelier vannerie. Jeudi matin, nous avons donc rencontré un vannier qui nous a expliqué son métier. C'était vraiment très intéressant. La pratique aussi d'ailleurs, et là, j'ai pris des photos.

Alors, je n'ai pas de jolies photos car je ne voulais pas prendre les visages des enfants et je voulais prendre mes enfants seuls. Ils ont d'abord confectionné un bonhomme pour prendre leur marque puis ils ont fabriqué un plateau de fromage qui sert beaucoup d'ailleurs.


Le plateau et le bonhomme de ma grande. A la fin de l'atelier (2h30) mon fils ne tenait plus en place, oui oui c'est lui la flèche qui court à coté!

samedi 9 novembre 2013

fin de semaine...

Voilà le travail de grande gremlins cette semaine, elle a pas chômé du tout. Je crois que les vacances ont eu pour effet de la reposer car elle a travaillé consciencieusement chaque jour.

Elle a écrit spontanément quelques mots, je ne corrige pas son orthographe. D'ailleurs, je ne vois pas de faute lol!!


Elle a souhaité lire son imagier en entier. Je n'allais pas l'arrêter, motivée comme elle fut.

Elle a fait un peu de maths, avec une chaîne de 100. Merci family and co pour cette idée de placer les flèches sur les perles correspondantes. Elle s'est régalée et m'a dit à la fin : "je le referai."

Toujours dans l'apprentissage de la grammaire. Elle a compris ce qu'était un nom et un déterminant. Nous allons donc passé au différents type de nom.


L'orthographe avec le masculin et le féminin / le singulier et le pluriel ensuite.
Je lui ai d'abord fait placé les différents articles pour voir si il y avait une révision à faire puis petits exercice pour placer les déterminants aux différents noms. 
J'avais placé perles et perle pour voir si elle allait différencier le singulier du pluriel. Elle a compris et reconnu la marque du pluriel.


Un livre venu de la bibliothèque s'est installé dans la notre. On a intégré de la lecture seule, une phrase par page. Elle lit le nombre de pages qu'elle veut et ensuite une petite fiche de lecture à faire pour compléter tout ça.


Elle a travaillé sur le son "é". Merci à Cissou pour ces affiches. C'est toujours plus ludique que de le lire dans un livre. (vous trouverez l'exercice sous l'intitulé "affiche vierge des phonèmes et celui-ci dessus sur les noms et déterminants dans "article et nom".)


Toujours la mémorisation des tables de l'addition. L'étape 2 n'en fini plus!


Un peu de nettoyage pour travailler la main.


Allez, elle a bien mérité son week-end!