mercredi 25 septembre 2013

Qu'avons nous fait?

 
Voici les travaux des gremlins cette semaine.
Des chiffres encore et encore, ma grande les fait souvent à l'envers alors une petite révision s'impose...
 
Avec la semoule,
 
Sur l'ardoise



Elle a décidé de travailler sur son livre (Picbille).
 
 
Pour le français, on a vu le singulier et le pluriel, j'ai donc mis des animaux ensemble et d'autres seuls. Je lui ai demandé ce qu'elle voyait... un tigre, un léopard, un singe etc. De l'autre coté, elle voyait des lions, des zèbres et des girafes. je lui ai fait remarqué qu'elle disait "un" et "des" puis j'ai placé les mots "singulier" et "pluriel". 
 
 
Le lendemain, on a travaillé sur les différentes façons d'écrire les mots au singulier et au pluriel. Puis elle a classé les mots dans la bonne colonne. Je lui ai demandé d'entourer les marques du pluriel puis elle a collé l'exercice dans son cahier avec la leçon.
 
 
Le mini mini a bossé aussi hé oui! Toujours dans son dénombrement des chiffres de 11 à 19.
 
 
 
Les lettres avec les sons, je lui ai proposé de prendre trois jouets. Une fois qu'il me les a nommés, j'ai pris les lettres l'initiales qui correspondaient et voilà!! Voiture, moto et toupie.
 
 
 
Toujours dans la concordance...
Un petit jeu, je place les lettres cursives sur le sol, je lui laisse les majuscules qu'il doit placer à coté de la minuscule.

 
 
 
Voilà la petite perle de mon fils... voilà, vous savez comment il s'appelle lol!!
 
 
 
En fin de semaine, pour notre dernier travail sur l'eau, nous avons réalisé cette expérience.
 
Fabriquons un nuage et provoquons de la pluie.
 
 
J'ai emballé ma bouilloire dans deux chaises suédoises avec du film alimentaire. 

 
 
La bouilloire doit pouvoir être branchée car quand on la met en marche et qu'elle chauffe de la vapeur d'eau forme un nuage. Après quelques minutes, (juste le temps d'écrire le compte rendu pour l'enfant) on observe à nouveau notre nuage et là... De l'eau coule sur le film alimentaire comme la pluie coule le long d'une fenêtre et là... Ouah c'est trop bien!! Des gremlins avec des sourires jusqu'aux oreilles.

 
 
Bonne fin de semaine ;-)









samedi 14 septembre 2013

Bilan de notre vraie première semaine...

Mes gremlins ont travaillé comme des chefs!
Je suis étonnée de l'émulation que l'un apporte à l'autre et vice versa. L'an dernier, quand mon p'tit gremlins ne voulait... bah il voulait pas! Cette année, sa soeur l'aide et le fait parfois avancer quand il pêche et vendredi c'était lui le moteur! Enfin bref, pour l'instant ça va, je me fais d'illusion, je sais qu'il va y avoir rébellion un jour...lol!

Quoi qu'il en soit, voilà un aperçu en photo de notre travail hebdomadaire.
On a travaillé depuis mardi dernier sur Le loup qui voulait changer de couleur, de Orianne Lallemand.




pour le français : un peu de loup...

Ma grande est toujours sur l'acquisition des sons " le son an" et on a entamé les dictées de mots courts et vu dans le livre et les jours de la semaine.









Mon p'tit gremlins est toujours sur la concordance majuscule/minuscule :


Pour les mathématiques :
On continue le système décimal pour la grande, d'abord avec les perles puis les symboles et enfin les deux associés. Elle accroche très bien car elle soupèse les quantités et remarque que 9000 c'est très lourd par rapport à 1000.


Ps : Ne faites pas comme moi, mettez les perles dans l'ordre exemple, mille, centaine, dizaine et unité. J'ai pris la photo en replaçant les perles donc pas dans l'ordre ;-)

Mon fils commence à se lasser des perles colorés qu'on a vu jusqu'à 15. Il les a travaillé mais j'ai senti qu'il voulait aller plus vite donc on verra la semaine prochaine!!
J'ai juste eu le temps de le prendre en photo pendant qu'il faisait des attrimaths.

Nous avons aussi travaillé sur l'eau et fait des expériences, les états de l'eau (solidification et la fusion).
La fameuse expérience du "coule et flotte" et mon fils a trouvé une expérience inédite... la voiture gelée!
Pendant que je préparais le dîner, il me dit :
"Maman, regarde" ouverture du congélateur et du tiroir.
"J'ai mis mes voitures, elles sont très froides pourtant elles étaient pas froides."
Réponse de la maman interloquée : "Mouais!"




Pour finir des jeux sur logiciels éducatifs.










samedi 7 septembre 2013

C'est la "non-rentrée"!!!

Comme vous avez pu le constater, c'est la rentrée (enfin mardi)!
Nous avons donc fait notre non-rentrée le même jour, car ma grande voulait faire comme tout le monde lol!! Hum, tu sais ma fille, là, on est pas vraiment dans le moule!!
J'ai donc sorti mon matériel pour ce jour et nous avons commencé, juste deux heures parce que l'après-midi, c'était cueillette.
Je ne vous cache pas que j'ai tâtonné mardi matin, d'ailleurs,le terme le plus adéquat serait peut être...ramé!
Mais quoi qu'il en soit, jeudi et vendredi, nous a semblé plus fluide et les activités coulaient de source.
Nous travaillons le matin entre 9h et 12h puis nous sortons, mangeons puis nous reprenons vers 14h pour finir quand ils le veulent.
L'après-midi est réservé aux expériences et aux dessins animés en langue ou à l'art plastique.

Allez, un petit échantillons de ce qu'il ont pu faire ces trois jours.

La cueillette de la croix verte à Attainville, papa a réservé son après-midi pour bêcher les patates!!

Jeudi :
Concordance des lettres, petit gremlins connait les lettres majuscules donc on apprend les minuscules avec le même système. Je lui fais la leçon en trois temps pour les minuscules puis il place les majuscules à coté.
 Il a sorti dans un élan de motivation, la semoule pour tracer les majuscules.



Ma grande a préféré s'attaquer aux sons, elle a débuté tout doux avec "un" et "um".
Elle a sorti les billets, elle a lu leur contenu puis je lui ai demandé de me chercher dans la maison des objets contenant ce son. Je ne reprends pas l'orthographe du mot, juste le son.

 Donc, l"in"gettes, p"ince" à linge et à cheveux, robe de pr"in"cesse et sac à m"ain". Quand elle a fait cela, elle inscrit les sons dans son cahier et illustre avec les mots qui contiennent le son et l'orthographe, ex : lundi et humble.

Elle a ensuite enchaîné avec un livre qu'elle connait mais qui la rassure car déjà lu. (grrr, décidément, je n'aime pas ce rat vert!)

Pendant la lecture, petit gremlins a souhaité transvaser avec la pipette. Désolé pour la qualité de l'image mais je ne veux pas le déconcentrer sinon il me demande : "Fais voir" et oublie son activité.

 Après tout cela, un petit nettoyage s'impose. Ils prennent donc soin de leur espace de travail en le nettoyant et puis ce sera quelque chose que je ne ferais pas ;-)


Dans l'après-midi, il a voulu revenir sur le dénombrement. Les chiffres de 0 à 10 étant acquis, nous sommes passés à 11, 12, 13 au mois de juillet. Je lui ai proposé la table de Séguin, qu'il convoitait depuis le mois de juin. Elan de motivation encore, il a voulu aller jusqu'à 15.

Ma grande a repris la table de cent qu'elle boudait un peu à cause du rangement. Apparemment, cela ne la dérange plus!

Un petit retour au sensoriel...


J'ai présenté les cartes de nomenclatures sur les véhicules, et ben, elles ont eu un succès fou sur les deux gremlins. Je ne sais pas si c'est montessorien mais ils en ont fait un mémory et mon fils m'a fait jouer à "Retrouve le..." Tout un art!

Quand l'un range un matériel, l'autre fonce dessus.


Vendredi, on a joué à la course aux glaçons. Après avoir sorti 3 glaçons, on a testé :
Un glaçon dans le réfrigérateur
Un glaçon a température ambiante
Un glaçon sur lequel on soufflerait de l'air chaud.
Résultat des courses mais vous le savez...
Le glaçon au sèche-cheveux l'emporte!!


Je n'ai pas eu le temps de vous montrer les résultats, les coureurs restants ont été sauvagement engloutis^^