jeudi 31 octobre 2013

5 jours sans enfants...

C'est les vacances et mes enfants se sont fait la malle!
Ils profitent de leur maminou et s'amuse tellement bien qu'ils me parlent environ 30 secondes par jour!!

Que fait une maman sans enfant pendant 5 jours?

Elle fait un peu, beaucoup de ménage et surtout, surtout de la préparation.

Les enfants ont bien avancé même très bien.

Pour grande gremlins :  
le système décimal 
Les tables d'addition
Approche de la soustraction
Toujours de la lecture
Dictée de la série rose
Graphisme sur le tableau
Le déterminant, le nom

Pour mini Gremlins :
Le système décimal
La concordance des lettres
De la vie pratique encore (versés avec pipette, versés avec éponge...)
Du sensoriel

Mon fils me demande toujours comment s'écrivent certains mots alors je pense lui montrer comment on écrit un mot car il connait l'alphabet en lettres majuscules.

J'ai pas mal surfé sur le net à la recherche de "doc" pour la reprise.

Je suis pas mécontente de ma recherche car j'ai trouvé un projet topissime!
Nous partons en Egypte... virtuellement bien sûr!!

Le projet de s'amuser ensemble est de voyager virtuellement chaque mois dans un pays. Ce mois-ci, c'est l'Egypte.

Nous avons reçu les billets, les visas et même un bloc-notes pour nos trouvailles.

Tous le monde peut s'inscrire, c'est le club voyage autour du monde.

J'ai donc trouvé un document, sur un blog voisin, que j'apprécie beaucoup.
Le blog des petits homeschoolers qui partage généreusement un dossier sur l'Egypte. Merci ;-)

Et puis, j'ai soufflé, manger un bout avec une amie, dîner avec monsieur au restaurant, écrit une petite histoire et profité un peu pour me retrouver!!

Allez, lundi, on attaque!

mercredi 23 octobre 2013

Expérience Soluble / Insoluble

 
Nous avons fait l'expérience de soluble /insoluble. Les enfants ont eu à mélanger dans les tubes à essai plusieurs liquides et solides.
Nous avons donc :
Du vinaigre
De l'eau
Du lait
Du sucre
De l'huile
Du cacao
 

 

 
 
Les différents mélanges sont :
 
1. Eau + sucre
 
2. Lait + cacao
 
3. Eau + farine
 
4. Eau + huile
 
5. Eau + vinaigre
 
6. Vinaigre + huile

 
 
On a constaté d'abord sans les secouer puis en les secouant. Les enfants ont été surpris de voir que le vinaigre faisait des petites bulles noires dans l'huile. Ils ont constaté que l'huile remonte quand on la mélange dans l'eau et dans le vinaigre.

 
Toujours en demande d'expérience nous avons mélangé pour finir du bicarbonate et du vinaigre de vin blanc...

 
Effet garanti!!!


La série verte...

Elle me fait de l'œil cette série, mais le prix me freine un peu. Alors je participe au concours de Documents Montessori et Le blog family and co.

Si vous souhaitez participer, suivez la marche à suivre :

Give away !!! Série verte Montessori



Après la série rose et la série bleue, il est temps de faire un Give away pour la série verte Montessori.

16072010Voici ce qu’il vous reste à faire pour tenter de la gagner.

- laisser un commentaire à la suite de cet article afin de faire savoir votre participation en m’indiquant votre nom et prénom (pas de pseudo),

- s’inscrire à la newsletter du blog,

- s’inscrire à la newsletter de la Boutique documents Montessori,

- cliquer sur  » J’aime  » sur la page Facebook de la boutique,

- poster un petit mot sur votre blog ou page Facebook pour informer du Give away en copiant-collant cette page,

Le prénom de chaque participante sera mis dans une boîte et choisi par mes enfants donc oui vous avez bien compris, il y aura deux gagnantes !!!

Ce dossier est envoyé par mail au format PDF. A vous de jouer !!! et rendez-vous samedi prochain pour le résultat.

et grande gremlins...

 
On revoit l'étape 2 de la mémorisation de l'addition. C'est une étape assez longue car elle doit faire toutes les additions dans le désordre. Elle a déjà retenue certaines opérations donc va plus vite parfois.
 
 
 
Toujours dans la lecture, la méthode boscher. Version école à la maison, on lit allongée.




Pas de vacances pour mini-gremlins...

 
 
Et non, nous ne nous arrêtons pas pendant les vacances, nous levons juste un peu le pied.
On reste dans la phonétique, avec le jeu "j'entends / je n'entends pas". Trouvé chez Documents Montessori.
 
 
Petits exercices sur papier, il en fait rarement mais il a un cahier dans lequel il aime coller son travail alors il en demande de temps en temps.

 
Il a continué son cahier, je lui avais acheté ce cahier moyenne section en juillet assez sceptique mais il gère plutôt bien.

Toujours des versés...

Une nouvelle activité a fait irruption dans notre maison, il a un peu de mal mais travail dessus.



Les mosaiques

En se promenant chez Cultura, ma fifille a craqué sur des mosaïques. Elles sont en mousses et autocollantes donc pas de risque de blessures.
Et puis, mon fils a pu aussi s'expérimenter car c'est très accessible pour un enfant de 3 ans et demi.
Voilà, à quoi ça ressemble.


 
Une fois terminé...
 
 

jeudi 17 octobre 2013

Un reportage sur l'instruction en famille sur TF1

Je pense que moult mamans instructrice et papa instructeur aussi l'on vu. Je pense aussi que ce reportage diffusé à une heure de grande écoute soit le 20H de TF1 sera posté par pas mal de bloggeuse. Mais je résiste pas à l'envie de le poster aussi alors bon visionnage...

http://lci.tf1.fr/france/le-20h-avant-l-heure-l-ecole-a-la-maison-8292697.html

dimanche 13 octobre 2013

La semaine de mini...

 
Mini gremlins aime beaucoup la pipette. Activité à la pince pour muscler la main.

 
Le poinçonnage est une activité qu'il découvre et qu'il apprécie de plus en plus.

 
Toujours dans les lettres majuscules, il aime y retourner car il a parfois quelques oublis.

 
Révision des chiffres de 1 à 9.

 
Après la leçon en trois temps sur les lettres V D Q, les petits exercices maison!


Art selon Chagall

Cette semaine, les gremlins ont étudié la peinture à la manière de Chagall.
Ils ont donc fait une activité du magazine Les petites mains.

 
Le bleu étant une couleur très présente dans ses peintures, nous avons réalisé un photophore à la manière des peintures de Chagall.
 
C'est parti...
 
Il faut :
1 feuille
1 éponge
De l'encre
Un aiguille à poinçonner
De l'eau
Du scotch
 
1er étape :
Nous avons peint la feuille en bleu avec l'éponge. Nous avons laissé sécher la peinture.
 
2é étape :
Ensuite, il faut humidifié la feuille avec de l'eau et mettre quelques gouttes de peinture.
 Puis, laisser sécher encore.
3é étape :
Nous avons retourné la feuille et fait un joli dessin.
Une fois le dessin terminé, il faut le poinçonner.
 

 
 
Scotcher le dessin et admirer à la bougie.

 
Voilà un joli photophore :-)

 
Allez, à vous!
 

samedi 12 octobre 2013

La semaine de ma grande

Cette semaine a été riche en rencontre, nous avons été à l'école du cirque lundi matin et à la cité des sciences mardi avec le groupe non-sco du val d'oise. Mes gremlins ont donc beaucoup bougé mais mercredi après-midi, ils ont voulu travailler (j'en suis restée bouche-bée). Nous avons commencé notre semaine mercredi après-midi.
 
Les nœuds intéressent particulièrement ma grande.
 

Elle a continué et terminé la première étape de la mémorisation de la table d'addition. Vous trouverez les différentes étapes sur Ecole et cabrioles.


Nous avons vu le masculin et le féminin. Toujours avec nos amis les bêtes, j'ai placé le lion, le tigre et le zèbre d'un coté, la girafe et la panthère de l'autre. Elle a rapidement remarqué la différence. Puis je lui ai expliqué que le/un indiquait le masculin et la/une le féminin.
 
Je lui ai demandé de me chercher des objets et de les placer sous la bonne étiquette.

 
Elle tournait autour de la boîte de grammaire, alors nous avons fait la leçon sur les noms et les déterminants.
J'ai écrit les noms "poupée, voiture et crayon" je lui ai donné les étiquettes les unes après les autres pour qu'elle aille chercher les objets. J'ai posé la poupée sur le tapis, l'étiquette au dessus et avec tous les autres objets. Une fois qu'elle a apporté tous les objets je lui ai dit : "Poupée est un nom. Voiture est un nom. Crayon est un nom."
"Le nom peut être un objet, une personne, un animal ou un végétal".
J'ai conclu la leçon ici.

 
Les jours de la semaine sur tableau.

 
Nous avons revu la leçon sur les noms. Je lui ai demandé de m'apporter des objets et de me les nommer. J'ai continué la leçon avec les déterminants. J'ai expliqué que le petit mot devant le nom s'appelle un déterminant. J'ai écrit sur des petits morceaux de papier les différents déterminants puis je lui ai donné pour qu'elle les mette à côté des objets.

 
Je lui ai présenté le symbole des déterminants ou articles puis elle l'a placé à coté du symboles des noms.

 
Bon week end :-)

vendredi 11 octobre 2013

mes idées reçues sur l'école à la maison...

Quand je me suis lancée dans ma recherche concernant l'école à la maison, j'ai lu divers documents. J'ai décortiqué les forums, scruté les blogs, dévoré des livres... bref, j'ai épluché toutes les infos pour pouvoir avoir ma propre opinion. Bah voui, c'est comme ça qu'on fait, parce que si on écoute les psys du Nouvel Obs, les parents qui font l'école à la maison sont des inconscients religieux rigoristes.


Les pro IEF (instruction en famille),  je les prenais pour des bobos avec la fleurs à la bouche, respirant le doux parfum du vent. Pour moi, ils embellissaient les bienfaits de l'ief dont les propos me faisait parfois hausser les sourcils.
Aujourd'hui, je suis passée du côté de ces parents IEF. Je me rends compte qu'il ne me mentait pas et mieux encore qu'ils ont fait preuve d'une grande honnêteté.


Allez, rions un peu...


Quand j'entendais
Je voyais
Il suffit d'être organisé pour pouvoir tout faire et surtout faire participer ses enfants. Je voyais mes enfants, un plumeau dans la main et un aspirateur dans l'autre. Moi, avec un sifflet autour du cou et un sablier accroché à ma ceinture pour ne pas déborder sur les tâches à accomplir.


Une heure d'école à la maison correspond à quatre heures d'école


Mes enfants allaient être cernés d'informations, ensevelit de cahiers, livres, cartes et peinture en tous genres. Un programme irréprochable dans les mains, cochant leurs acquis en tailleur noire.

Ils sont pas moins sociable que les autres.


Mes enfants ne sauraient plus communiquer avec les autres, mordant pour un bonbon. Aboyant, pour se faire comprendre et regardant les autres enfants comme des extra-terrestres.
Ils ont le temps de vivre leur vie d'enfant.



Je voyais mes enfants passant leur journée entourés de playmobils et dinosaures en s'inventant des tonnes d'histoires sans jamais ouvrir un livre. je voyais mon petit gremlins jouer à Mario Kart toute la journée sans se lasser.

 


Bien évidemment il s'agit d'humour hein!! Je n'ai pas pensé ça...(enfin à tous ça!).
L'IEF est vraiment génial, on prend le temps de tout, surtout DE VIVRE avec nos enfants.
Balayez les idées reçues et faites-vous votre propre opinion.

mercredi 9 octobre 2013

Et oui, nous sommes toujours là...

Rendez-vous avec l'assistant social :
Les semaines deviennent un peu courtes. Nous avons eu la visite de l'assistant social. Très respectueux et à l'écoute.
Il nous a posé quelques questions "Pourquoi l'ief? Déroulement d'une journée type? Activité des enfants?"
Il m'a d'ailleurs laissé quelques jours pour lui répondre, à tête reposée.

Les gremlins pratiquent leurs sports et aiment beaucoup ça :
Tennis et multi-activités pour la grande et athlétisme et multi-activités aussi pour le petit.
Ils sont contents car ils ont retrouvés leurs copains.


Je les ai abonné à deux magazines, un pour avoir des infos sur l'art visuel, les petites mains. Nous avons vu la peinture à la manière de Chagall. Il y a également une recette et des activités manuelles pour les jours pluvieux.



Le second est wakou, car ma fille aime beaucoup les animaux.
Une histoire et un dossier sur des animaux pour apprendre pleins de choses.